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论文编号:JY3052 论文字数:6448 对中学语文课堂生成性教学的问题反思 [摘 要]随着新课程教育改革的发展，“预设”、“生成”这两个词语逐渐融入了我们的教学实践。何为“预设”？何为“生成”？如何有效处理二者之间的关系？这些都值得每一位语文教师的思考。如若不能正确深入地理解，必然会让动态的语文课堂走入生成的误区。围绕这一方面问题，本文着重针对中学语文课堂教学中动态生成的误区现象进行剖析与思考，并积极探求相关策略。 [关键词]中学语文 课堂教学 动态生
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