关于幼儿园爱心教育的心得体会(二)

二、充分利用学科教材中的“爱心”素材

在幼儿园的学科教材中，有很多很多的关于“爱心”教育方面的材料，所以我们可以充分利用这些教材。如：小班的语言活动《小乌鸦爱妈妈》，该活动目标是培养幼儿感受爱妈妈的真挚情感，通过活动让幼儿了解母亲与孩子之间的爱。同时请幼儿说说自己在日常生活中是怎样爱自己的妈妈的，教育活动不是仅停留在故事或儿歌内容上，更重要的是要让孩子感受到去爱人和关心人的情感。

三、用好榜样的力量，老师的榜样作用，父母榜样作用

榜样的力量是无穷的。要对幼儿进行爱心教育，老师和家长一定要注意，首先自己必须在孩子面前树立关心、理解、爱护他人的榜样。

孔子曰：“己身正，不令而从。己身不正，虽令不从。”因此，在教育孩子充满爱心的同时，教师自己要有一颗爱心，孩子的眼睛是雪亮的，你的一言一行、一举一动，全部都看在孩子的眼里。如：每天在孩子来上幼儿园时，老师笑眯眯的走过去，摸摸孩子的头，抱抱孩子，亲亲孩子，利用课余时间和孩子谈谈心，和孩子做做游戏，帮孩子剪指甲，帮孩子梳梳小辫子，如果哪个孩子今天没有来上幼儿园，老师可以打个电话去问问孩子，今天没来上幼儿园的原因，和孩子聊聊天，告诉孩子你今天没来，老师很想你，让孩子感受到老师对他们的爱；除此之外，在孩子面前老师与同事、领导之间的语言、动作行为不要过于随便，要有分寸，彼此之间要关系融洽，相互尊重，相互关心，相互帮助，孩子置身于这样的学习氛围中，也会逐渐养成关心他人，团结同学的品质。

“人之初，性本善,”每个孩子生下来时都具有一颗善良的心，关键是看后天怎样引导孩子保持这颗爱心不被污染，家长是这个最重要的引导人，所以家长一定要做好孩子的榜样。很多时候，孩子们学会有没有爱心并不是受任何人的命令，而是平常在生活中的所见所闻，看在眼里，记在心里的结果。如果孩子每天看到自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶、左邻右舍之间关系密切，相互尊重，相互关心，体贴，相互包容，那么孩子置身于这样一种和睦、融洽的家庭环境中耳濡目染，随着年龄的增长，孩子们自然而然也会形成一种尊老爱幼的品行，也会学着长辈关心他人，帮助他人，即接受了爱，又善于给予爱。如：吃饭时，父母要教育孩子要等家人都到齐了方可以吃，并要让长辈先吃，懂的大的给老人，小的留给自己吃的道理；与同伴交往活动时，要教育孩子，不要欺负比自己小的小朋友，能和同伴一起玩，并能将玩具给他人玩，对同伴要懂得谦让、关心、友爱，从生活的小细节中逐渐对幼儿进行爱心教育，促进孩子心理的健康发展。另外，家长可以有意识的给孩子讲述有“爱”行为的故事，观看有“爱”行为的电视节目。