对学生进行发展性评价过程与效果的个案分析 (2)

对学生进行发展性评价过程与效果的个案分析

[摘 要] 本文在对发展性评价的理论基础、发展性评价的几个重要概念、学生发展性评价的有关内容、发展性学生评价原则及其特点等方面进行了论述的基础上。以“阳光小学”为个案，通过问卷、访谈和实地调查等方法，考察了“阳光卡”评价方式的具体操作过程，研究了发展性评价改革在这所学校实施过程中取得的经验。研究发现,“阳光卡”发展性评价方式有效的促进了学生的全面发展，是一种多元的、具有激励性的评价方式。这种评价融入到了学生的日常生活和学习之中。它由原来只对学生的学业成绩作出评价转向对学生的学业表现、日常行为规范和道德情感体验等方面。但“阳光卡”评价方式还存在着一些问题，在评价内容上，对于非学业(情感、态度和价值观)的评价有待改进和加强;学生评价改革中激励的导向性存在问题:在评价内容、评价主体多元化改革中还存在问题等。

[关键词] 新课程改革； 发展性评价；学生发展；个案研究