论如何建立良好班风——关于小学班风建设工作的研究

论如何建立良好班风——关于小学班风建设工作的研究

[摘 要] 小学生正处在身心成长的关键时期，具有好奇心强、集体观念不强、可塑性强和自我控制能力差等特点。班主任要因材施教，按照学生的身心发展规律，抓住学生的个性特点，树立良好的班风，生健康成长的创造良好的环境。作为班主任一定要紧紧围绕建立良好班风开展工作，让自己的学生能在一个既温馨快乐又积极向上的环境中成长和发展。

[关键词] 小学生 班主任 营造 班风 班级

班级是学校的组织单元，班风好坏对一个学校教学质量的提高，甚至整个工作的顺利开展，都有着直接的影响。良好的班风使学生能自觉地约束自己的不良行为；使学生具备良好的精神面貌，所有任课教师都愿意到这个班级任课；也会形成良好的班级环境，学生在这个环境友好相处，团结互助，维护和增进学生的身心健康；还会带动学校其它班集体的建设，形成良好的校风。良好班风应该从目标导向的确立 , 规章制度的健全、班委队伍的建设、各种活动的组织、各方面因素合力的调动、灵活多变的教育方法的应用等多方面来抓。我在学校担任小学的班主任工作也有数年时间，下面我结合自己多年的工作经验，就小学的班主任工作谈谈自己的几点体会。